Prepozicioj-Preposiciones

en - dentro

apud -a un lado

antaŭ - enfrente

malantaŭ - detrás

sur - encima

sub - abajo

inter - entre

La solvo- la solución

Netransitivaj verboj

Ver también el tema de verbos transitivos.

Verbos intransitivos

Los verbos intransitivos son aquellos verbos cuya acción recae en el mismo sujeto que la realiza.

En la oración: Mi dormas = Yo duermo, Yo es el sujeto que realiza la acción dormir y el es quien duerme.

Otros ejemplos:

La knabino dormas = La niña duerme.

Li ridas= Él rie.

La hundo kuras= El perro corre.

La knabinoj promenos = Las niñas se pasearán.

La junuloj biciklos= Los jóvenes se pasearán en bicicleta.

La kato aperis= El gato apareció.

A estos verbos se le puede agregar un complemento o adverbio:

La knabino dormas en la dormoĉambro=La niña duerme en la recámara.

La knabinoj promenas dum la mateno=Las niñas se pasean en (durante) la mañana.

La hundo rapide kuris =El perro corrió rápido.

Vi mankis al mi=Te extrañe. (Literalmente: Tu me hiciste falta).

A estos verbos no se les puede agregar objeto directo:

No tienen objeto directo, no se les puede considerar que lo tengan en su forma de verbo original. En todo caso tendríamos que modificar al verbo para que fuera transitivo agregando el sufijo -ig.

El perro duerme al gato=[no decir: la hundo dormas la katon] La hundo dormas al la kato.

El gato, queda como objeto indirecto no como objeto directo del verbo dormir.

O hacer transitivo al verbo:

La hundo dormigas la katon=El perro “duerme al” gato (literalmente: hace dormir al gato)

El verbo dormi (netransitiva) pasa a dormigi (transitiva).

Entonces la frase:

   Yo paseo al perro.

Podría expresarse como:

   Mi promenas kun mia hundo=Yo paseo con mi perro (literalmente).

   Mi promenigas la hundon=Yo hago pasear el perro (literalmente).

No decir: Mi promenas la hundon. Este verbo es intransitivo por lo tanto NO tiene objeto directo.

El verbo ESTI (ser, estar, haber):

No es transitivo ni intransitivo, NO tiene objeto directo (como los intransitivos), TIENE atributo, se le conoce como verbo copulativo ☺

Más verbos intransitivos:

Aperi

Ekzisti

Enui

Erari

Fali

Flori

Halti

Honti

Iri

Kreski

Manki

Miri

Pasi

Plaĉi

Promeni

Prosperi

Resti

Ridi

Ŝajni

Sidi

Silenti

Veturi

Vivi

En la Reta Votaro de Esperanto puedes distinguir los verbos intransitivos cuando encuentres esta abreviatura (ntr)

Via hejmtasko=Tu tarea

Buscar el significado de los verbos de la lista y hacer una frase sencilla con ellos.

Envíalo a hejmtasko@hotmail.com ☺

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Actividades lección 01

TEMA: y/o situación	01 Saluton kaj bonvenon!	LIBRO
		1 y 2
OBJETIVO:	Familiarizarse con el idioma Esperanto, distinguir sus sonidos y empezar a leer. Letras, palabras y frases. Conocer la estructura general de la lengua.
ACTIVIDADES
-        Conozco el alfabeto de Esperanto. Libro AEo p. 41 -        Instalo el programa ikurso en mi computadora y estudio de la lección 1, parte 1, el sonido de cada letra. -        Distingo que todas las palabras son graves, la sílaba tónica es la penúltima, practico la pronunciación. -        Conozco el uso del artículo definido LA. -        Conozco el pronombre mi=yo y posesivo mia=mio, el verbo esti=ser, estar, haber y havi=tener, la preposición ĝis=hasta y la conjunción kaj=y. -        Saludo y me despido. Leo y entiendo frases de saludos y despedidas  de acuerdo a la hora del día. Elaboro en algún material (cartulina, hoja, software) frases con imágenes de saludos y despedidas para cada parte del día. -        Comprendo el uso del verbo Esti en presente.  Libro AEo p.51. -        Escucho como usan el Esperanto en algún otro país mientras distingo palabras nuevas. -        Escucho, respondo y hago la pregunta Kiu vi estas? Elaboro en algún material (cartulina, hoja, software) un poster con mi presentación personal respondiendo Kiu vi estas? -        Conozco los colores, distingo sonidos nuevos. Libro AEo p. = Libro Aprende Esperanto página.

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Actividades lección inicial

TEMA: y/o situación	¿Qué es el Esperanto?	LIBRO
		I-IV
OBJETIVO:	Familiarizarse con el idioma Esperanto, conocer de manera general su historia, su objetivo, su gramática, su gente y como formar parte de esta comunidad de Esperanto hablantes. Entender la relación lengua y cultura, entender la intención de la creación de una lengua y valorarla.
ACTIVIDADES
-        Veo el video inicial que te presenta el Esperanto y hago un mapa mental del Esperanto. Tomo notas!!! -        Leo sobre la vida de Ludoviko Lazaro Zamenhof (por lo menos un par de capítulos ☺) -        Leo mi libro Aprende Esperanto páginas I-IV -        Investigo en otros sitios en Internet o en mi biblioteca da la Universidad más sobre el Esperanto. -        Se que es la competencia intercultural. -        Conozco las fechas de presentación del Primer Libro de Esperanto, la fecha del primer congreso y la fecha de la declaración de UNESCO a favor del Esperanto -        Se el significado de las siglas UEA, TEJO. -        Menciono otras lenguas planificadas auxiliares creadas para funcionar como idiomas internacionales (no  nacionales). Libro AEo p. = Libro Aprende Esperanto página.

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